新北市政府教育局辦理「113年度教師專業成長研習實施計畫-夢的 N次方素養工作坊-新北場」實施計畫1份,鼓勵教師踴躍報名參加

上一則公告 下一則公告

研習資訊 / 張貼者 教學組長    


張貼日期: 2024-10-01 10:46:33  點閱:355


一、依據新北市政府教育局113年9月26日新北教研資字第11319112511號函辦理。

二、旨揭研習規劃如下:
(一)時間:113年11月16日(星期六)至113年11月17日(星期日)。
(二)地點:新北市立丹鳳高級中學。
(三)開設課程:由夢的N次方團隊講師及新北市教師共同規劃課程,預計開設23班,每班課程12小時,預計講師群92人,錄取學員756人,學科領域課程國小組開設9班、國中組開設6班、藝能及其他課程開設8班。
(四)報名時間:
1、第一階段【全國教師在職進修網】報名(已具備並開通全教網帳號之教師)報名請上全國教師在職進修網,查詢課程代碼,點研習名稱進入報名。
(1)報名時間自113年9月23日(星期一)上午8時起至113年10月6日(星期日)24時止。
(2)第一階段錄取公告:於113年10月9日(星期三)下午4時前公告錄取名單。
2、第二階段【夢N網站】報名請上「夢的N次方」網站(CIRN國民中小學課程與教學資源整合平臺),點選新北場,於第二階段報名處點選網址報名。第二階段報名僅開放尚未額滿班次,此報名錄取之學員不核發相關研習時數。
(1)報名時間自113年10月9日(星期三)下午5時起至113年10月20日(星期日)24時止。
(2)第二階段錄取公告:於113年10月22日(星期二)下午5時前公告錄取名單。
三、本案研習以新北市、基隆市、臺北市及桃園市教師優先參加,其他縣市正式教師及代理代課教師亦歡迎報名,錄取順序請參閱計畫。
四、本案計畫學員注意事項:
(一)不提供學員住宿及交通接駁服務。
(二)丹鳳高中學校停車位有限,不提供學員停車位,請參閱計畫內大眾運輸資訊抵達會場。
(三)為響應環保,請自備餐具及環保杯。

五、檢附實施計畫1份。


近月內熱門公告
  • 2026-04-13 202
      彰化縣立平和國小115學年度藝術才能班舞蹈類新生暨插班生招生鑑...
  • 2026-04-07 164
      臺北市立大學辦理「115年度國民小學教師進修加註自然領域專長28...
  • 2026-03-31 145
      轉知國家表演藝術中心衛武營國家藝術文化中心-臺灣舞蹈記憶地圖...
  • 2026-04-13 109
      狂賀~114學年度全國師生鄉土歌謠比賽 🏆毛毛蟲合唱團 榮獲臺灣原...
  • 2026-04-10 95
      教育部國民及學前教育署辦理「高級中等學校教師本土語文認證培訓...
  • 2026-04-02 93
      進修推廣處辦理115年「兒童課後照顧服務人員職前180小時訓練」第...
  • 2026-04-11 90
      轉知彰化縣114學年度下學期資優教育研習『創造力課程實務經驗研...
  • 2026-04-07 87
      114 學年度國民教育中央輔導團性別平等教育議題分團辦理「114學...
  • 2026-04-14 74
      115學年新生報到活動精彩,大獲好評記者到訪!
  • 2026-03-31 74
      國立彰化師範大學推廣教育「精緻Moocs系列課程」之「全人視角-融...
  • 2026-04-02 70
      轉知彰化縣政府修正「彰化縣學前暨國民教育階段特殊教育巡迴輔導...
  • 2026-04-10 66
      轉知國家人權博物館辦理之2026年「519人權市集」暨 「國家人權博...
  • 2026-04-02 65
      轉知「『行政院與所屬中央及地方各機關(構)學校公務人員違法(...
  • 2026-04-02 64
      轉知112年至115年全國公教員工旅遊平安卡優惠方案(以下簡稱本方...
  • 2026-03-31 63
      教育部委託辦理「老師的英語課:課堂實用英語(線上課程)Englis...
  • 2026-04-09 63
      轉知「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」第11條、第26條,業經教育部...
  • 2026-04-13 60
      轉知桃園市政府拍製「場所主人看過來:性騷防治你有責」及「在場...
  • 2026-04-09 59
      「115年度國小英語教師專業發展增能工作坊報名簡章」
  • 2026-04-10 59
      原住民族教育資源中心114學年度【語根共築】本土語文原住民族教...
  • 2026-04-13 58
      115年4月號「藝文快訊」月刊電子書線上閱讀連結